Metode One Day One Surah untuk Meningkatkan Hafalan Al-Qur'an Santri di Ma'had Al Husna

Retisfa  Khairanis; Muhammad Aldi; Rahmad Lubis

Penulis

Retisfa Khairanis Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia Penulis
Muhammad Aldi Pascasarjana UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Indonesia Penulis
Rahmad Lubis STAI Nurul Iman Penulis

Kata Kunci:

Metode, One Day One Surah Hafalan, Al-Qur'an

Abstrak

Metode One Day One Surah (ODOS) merupakan pendekatan inovatif dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an santri di Ma’had Al Husna. Latar belakang pengabdian ini didasarkan pada kebutuhan akan metode hafalan yang sistematis dan terstruktur untuk mengatasi tantangan dalam proses menghafal Al-Qur’an. Tujuan utama dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kualitas hafalan, motivasi, dan disiplin santri melalui penerapan metode ODOS. Metode yang digunakan meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa penerapan metode ODOS efektif dalam meningkatkan kemampuan hafalan santri, dengan peningkatan motivasi dan disiplin yang signifikan. Faktor pendukung keberhasilan metode ini antara lain peran aktif pengasuh, lingkungan belajar yang kondusif, dan dukungan orang tua. Namun, terdapat pula faktor penghambat seperti kejenuhan santri, keterbatasan fasilitas, dan perbedaan kemampuan individu. Dengan demikian, metode ODOS dapat dijadikan sebagai strategi efektif dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an yang holistik dan berkelanjutan.

Referensi

Aldi, M., Asrori, M., Khairanis, R., & Zuhriyah, I. A. (2025). Integration of Learning Evaluation in the Islamic Curriculum: Pillars of Strengthening Contemporary Islamic Civilization. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5383–5391.

Aldi, M., & Kawakib, A. N. (2025). Reconstruction of Islamic Education Philosophy in Minangkabau Customary Values: Actualizing the Principles of Adat Basandi Syarak, Syarak Basandi Kitabullah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1548–1557.

Aldi, M., Khairanis, R., Lestari, A. D., & Trinova, Z. (2025). Effectiveness of 5E Cycle Learning Model Assisted by Wordwall Media in Improving Critical Thinking Ability. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5373–5382.

Aldi, M., Supriyatno, T., Trinova, Z., & Muslimin, I. (2025). Resistance and Adaptation of Islamic Education in the Discourse of Islamic Ideology Language: A Socio-Historical Study of Old Order and New Order Politics: Resistensi dan Adaptasi Pendidikan Islam dalam Wacana Bahasa Ideologi Islam: Kajian Sosio-Historis Politik Orde Lama dan Orde Baru. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 4(1), 29–42.

Aldi, M., & Wahyuni, E. N. (2025). The Islamic Method in the Qur’an: Keeping Life in Equilibrium. Journal of English Language and Education, 10(2), 629–640.

Annisa Maghfira, F., Febriyarni, B., & Zakiyah, Z. (n.d.). Resepsi Santri Terhadap Ayat Menghafal Alquran dalam Meningkatkan Hafalan (Studi Living di Ponpes Al Kautsar).

Handayani, D., & Syukri, S. (2025). Application of Taqrir Method in Strengthening Santriwati’s Al-Qur’an Memory at Hidayatullah Islamic Boarding School Ampenan Sari Garden, Mataram City. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 10(2), 462–478.

Ilmi, N., Samsudin, S., & Asfahani, A. (2025). Kebijakan Madrasah dalam Menerapkan Program Tahfidz Sebagai Standar Kompetensi Lulusan Siswa MI. J-KPI: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 21–27.

Khairanis, R. (2025). COMPARISON OF CLASSICAL AND MODERN ARABIC VERB MORPHOLOGY. International Journal of Multidisciplinary Reseach, 1(1), 1–12.

Khairanis, R., Hasaniyah, N., & Al Anshory, A. M. (2025). Utilisation of Wordwall Application as a Media for Evaluating Maharah Al Kitabah: Pemanfaatan Aplikasi Wordwall sebagai Media Evaluasi Maharah Al Kitabah. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 4(1), 1–14.

Khairanis, R., & Istiadah, I. (2025). The Impact of Post-Potivism and Constructivism on Public Policy: A review of Philosophy of Science in Indonesia. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 2101–2108.

Khairanis, R., Putri, N., & Dinata, R. S. (2023). The Correlation Between Grammar Mastery And Reading Ability. 554–564.

Nasir, M. (n.d.). Urgentisitas Guru Tahfidz dalam Meningkatkan Hafalan Santri.

Rajab, A., & Ibrahim, I. (2025). Penerapan Model Fun Learning Dalam Peningkatan Hafalan Al-Qur’an Pada Siswa Kelas VII SMP Darul Muta’allimin Tanah Merah Kabupaten Aceh Singkil: The Implementation of the Fun Learning Model in Enhancing Qur’anic Memorization Among Seventh-Grade Students at SMP Darul Muta’allimin, Tanah Merah, Aceh Singkil Regency. Abdurrauf Social Science, 2(1), 13–33.

Sari, R., Sakban, S., & Deprizon, D. (2024). The Effect Of Application Of The ODOA (One Day One Verse) Method On The Ability To Memorize The Al-Qruan Of Class IV Students In Memorizing Surah Al-Bayyinah At Muhammdiyah 03 Unggunlan Pekanbaru Primary School. Kalijaga: Jurnal Penelitian Multidisiplin Mahasiswa, 1(4), 127–134.

Widari, I., & Sugihartini, I. (2025). Upaya Guru Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat-Surat Pendek Melalui Metode Tikrar Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Al-Barokah, Sucinaraja-Garut. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini (Anaking), 3(2), 43–47.

Widiarti, N., Bastiana, B., & Syamsuddin, S. (2024). The Ability to Memorize Short Surahs Using the One Day One Verse (ODOA) Method in First Grade Blind Students at Special Schools. Pinisi Journal of Education, 4(6), 281–288.

Wulandari, D., Khosiah, N., & Sholeha, I. A. (2025). INTERNALISASI KEMAMPUAN MENGHAFAL SISWA MENGGUNAKAN MEDIA FLASHCARD MELALUI EKSTRAKURIKULER TAHFIDZ DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL ISLAM MAYANGAN. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 378–387.